Zaujímavosti

• • • 19 prikázaní Marie Montessori pre rodičov
    • Adaptácia detí na MŠ

• • • • Adaptácia detí na MŠ

      • Ako pripraviť dieťa na úspešný vstup do materskej školy?

        1. Pripravovať dieťa doma na vstup do materskej školy tak, aby sa dieťa na pobyt v MŠ tešilo
        2. Navštíviť MŠ spolu s rodičom, aby sa dieťa zoznámilo s prostredím
        3. Hra v školskej záhrade za prítomnosti rodiča
        4. Výchovu dieťaťa orientovať tak, aby sa u neho vypestoval pocit bezpečia. Rodičia dieťaťu prejavujú citovú náklonnosť, pritom ho však nerobia príliš závislým na sebe.

        

        Čo by malo dieťa pred nástupom do MŠ vedieť?

        • Osvojovať si základné hygienické návyky – umývať sa, používať WC, čiastočne sa obliekať, obúvať, jesť, zaobísť sa bez cumlíka a dojčenskej fľaše
        • Podporovať u dieťaťa samostatnosť
        • Dieťa nemusí vedieť všetko urobiť samé, ale pri obliekaní sa správa aktívne a pani učiteľka mu „len“ zapne bundičku, zaviaže šnúrky a pod.

        

        Aký je vhodný vek vstupu do MŠ?

        • Vhodný vek vstupu do MŠ je individuálny- optimálne, keď má dieťa 3 roky.
        • Deti, mladšie ako trojročné, sú náchylnejšie na ochorenia a častejšie ostávajú doma.
        • Deti staršie ako 4 roky sa horšie adaptujú na kolektív, nechcú odchádzať z domu od rodičov a ráno sú plačlivé.

        Prečo deti plačú, keď ich rodičia odprevádzajú do materskej školy?

        • ovplyvňujú to rôzne faktory, napr. silná citová väzba na matku
        • dieťa je ešte závislé na dospelých
        • dieťa si ešte nevytvorilo dostatočnú väzbu na učiteľku alebo iné deti
        • dieťa v MŠ nechce spať, alebo jesť
        • nemá kamarátov

        Ako pomôcť dieťaťu prekonať plač pri odchádzaní do MŠ?

        • vhodná je postupná adaptácia
        • spolupráca rodiny a školy
        • každé dieťa potrebuje iný čas
        • dovoliť dieťaťu priniesť si obľúbenú hračku
        • rozprávať sa s ním o materskej škole – ak plače, pýtať si vysvetlenie

        Ako sa zmení život a osobnosť dieťaťa ?

        • Deti sa príchodom do materskej školy dostávajú do nového sociálneho prostredia s rozmanitými sociálnymi vzťahmi a menia svoj spôsob života.
        • Riaditeľ vytvorí podmienky na dochádzku dieťaťa, pričom s rodičom dohodne dĺžku pobytu dieťaťa v materskej škole.
        • Materské školy zabezpečujú výchovu a vzdelávanie detí v predškolskom veku spravidla od troch  do šesť rokov.
        • Ide o prvú školu, ktorú dieťa absolvuje.
        • Materská škola nadväzuje na rodinnú výchovu, dopĺňa ju a obohacuje o podnety, ktoré rodina svojimi špecifickými funkciami nedokáže zabezpečiť, o výchovno-vzdelávaciu činnosť zameranú na všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa.
        • Dieťa by malo dosiahnuť takú fyzickú, psychickú, morálnu a sociálnu zrelosť, aby bolo schopné ľahkej adaptácie v školskom prostredí a dokázalo zvládnuť požiadavky 1. ročníka základnej školy.
        • Materské školy poskytujú výchovu a vzdelávanie detí, nie sú sociálnymi inštitúciami poskytujúcimi len opateru a dozor.
        • Základným pedagogickým dokumentom v materských školách je Štátny a Školský vzdelávací program.
        • Skúsenosti potvrdzujú, že deti prichádzajúce do základnej školy z rodinného prostredia dosahujú v školskej pripravenosti nižšiu úroveň, oproti deťom s dlhodobou pravidelnou dochádzkou.
        • Deti v materskej škole nadobúdajú nové príležitosti na sebazdokonaľovanie a získavanie kompetencií psychomotorických, osobnostných, sociálnych, komunikatívnych, kognitívnych, učebných a informačných.